学术英语，教学汉语？科研促教学的阻碍

作者: D. Matthews，编辑翻译：Jason

在英语世界之外，越来越多的大学面临着学术用英语、教学用母语的矛盾。

《卫报》称，这种趋势不可避免，全球商务、网络、科学、政治、导航都是用英语，英语强势碾压，车轮底下留下破碎的方言和母语。

要知道，全世界自然科学的文献99%都是用英语写的，英语霸占了出版物和会议。在吉隆坡或者是乌拉圭首都蒙得维的亚，每家学术机构都回荡着英语。

不管学术英语的趋势如何，非英语世界的大学里仍然是用当地母语教学的。中国也是如此，只有在英语和国际商务等少数涉外专业是用英语教学，理工科和大部分文科都是用汉语教学。

让非英语国家的大学用英语教学是非常困难的，这面临着民族主义、政治社会的抵制，以及学生英语水平低的限制。

目前，虽然中国、荷兰、德国、韩国和巴西的大学实验室回荡着英语，课堂教学仍然是用当地母语。

当前的实际情况是，学术研究机构可能更趋向于雇佣国际化的学者，即用英语来做学术科研，而大学课堂更趋向于雇佣非国际化的学者来教学。

不过问题是，这种机制可能会限制科学的发展，当科研语言和教学语言不同时，前者就难以启迪后者，科研促教学成为难题。